Prévention contre les violences éducatives ordinaires et les violences sexistes

Résumé Fr En

Notre contribution a pour objectif de comprendre comment s’articulent plusieurs formes de violences, violences éducatives ordinaires (abrégées «VEO») et violences sexistes, dans le travail créatif de la bédéiste Fanny Vella, à l’ère d’une quatrième vague féministe et dans le cadre de publications sur les réseaux sociaux numériques (RSN). Nous présentons d’abord notre cadrage théorique, puis, nous dévoilons le système de valeurs – croyances, imaginaires et figurabilité – des VEO et des violences sexistes dans les créations de l’autrice. D’une part, le travail de (re)présentation de l’artiste sur la toile s’appuie principalement sur l’exploitation des univers numériques d’Instagram et Facebook ; d’autre part, les planches de Fanny Vella nous plongent dans une forme d’expérience sensible, « esthésique », « esthétique » et « éthique » où la figurabilité polysémique de la violence s’anime via les émotions, prend corps symboliquement par des objets sociaux et culturel et se performe dans la scène communicationnelle.

The aim of our contribution is to understand how various forms of violence, ordinary educational violence (abbreviated to ‘OEV’) and gender-based violence, are articulated in the creative work of the comix artist Fanny Vella in the era of a fourth feminist wave, as in the context of publications on digital social networks (DSN). We first present our theoretical framework and then unveil the value system - beliefs, imaginaries, and figurability - of OEV and gender-based violence in the author's creations. On the one hand, the artist's work of (re)presentation on the web is mainly based on the exploitation of the digital universes of Instagram and Facebook; while on the other, Fanny Vella's plates plunge us into a form of sensitive, ‘aesthetic,’ and ‘ethical’ experience where the polysemic figurability of violence comes alive via emotions, takes on a symbolic body through social and cultural objects, and is performed within the communicative scene.