L’enseignement de la statistique en Staps : l’ouvrage pédagogique

Résumé Fr En

Les Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (Staps) constituent la section 74 du Conseil National des Universités (CNU). Regroupant un ensemble de formations pluridisciplinaires centrées sur la motricité humaine, l’activité physique et le sport, les Staps sont également un vaste champ de recherche connecté à de nombreuses autres sections du CNU (histoire, sociologie, psychologie, biologie, physiologie, etc.). Cataloguée généralement dans les « outils (du travail universitaires) », la statistique n’a encore qu’une place relativement confidentielle dans cet écosystème. Pourtant, les nombreuses spécificités de l’objet « sport » sont propices au développement de modélisations et d’approches statistiques propres. Dans cet article nous proposons de revenir sur l’enseignement d’une statistique très « Staps » à destination d’étudiants de licence, master et doctorat. C’est au regard de l’évolution de trois ouvrages pédagogiques produits depuis les années 1990 que nous interrogeons la place de la statistique en Staps aujourd’hui.

The Sciences and Techniques of Physical and Sports Activities (STAPS) constitute the Section 74 of the National Council of Universities (NCU). Bringing together a range of multidisciplinary training programs focused on human motor skills, physical activity, and sport, STAPS is also a vast field of research connected to many other NCU sections (history, sociology, psychology, biology, physiology, etc.). Generally classified as "tools for academic work," statistics still hold a relatively minor place in this ecosystem. However, the numerous specificities of the "sport" object are conducive to the development of dedicated statistical modeling and approaches. In this article, we propose to revisit the teaching of a highly specialized "STAPS" statistics course for undergraduate, master's, and doctoral students. By considering the evolution of three pedagogical works produced since the 1990s, we question the current place of statistics in STAPS.