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6 novembre 2020
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Hours (Time) Thinking Thoughts Mind Body stature Height, Body Body height Theology, Scholastic Disputing Contentiousness Mechanical perspective Linear perspective Architectural perspective Prostration, Nervous Breakdown, Nervous Nervous exhaustion Nervous prostration Neurasthenic neuroses Exhaustion, Nervous Nervous breakdown Mystical theology Dark night of the soul Theology, Mystical Mental exhaustion Mental overwork Fatigue, Mental Overwork, Mental Intellectual fatigue Conviction Doubt Agotamiento nervioso Beard, Enfermedad de Escolástica Filosofía escolástica Teología escolástica Perspectiva arquitectónica Perspectiva lineal Perspectiva mecánica Producción (Teoría económica) Mística Teología mística Duración Horas (Tiempo) Altura corporal Estatura corporal Spectateurs Public Auditoire Assistance (public) Visiteurs Fréquentation Audience Disputes Prises de bec Engueulades Empoignades Altercations Singularité Crise d'originalité Neurasthénie Psychasthénie Fatigue nerveuse Maladie de Béard Fatigue intellectuelle Béard, Maladie de Épuisement Production (théorie économique) Mystique chrétienne Connaissance mystique Expérience mystique Mysticisme Théologie mystique Doute méthodique Philosophes scolastiques Questions quodlibétales Questions quodlibétiques Questions disputées Quaestio (scolastique) Quaestiones (scolastique) Scolastiques Quodlibets (scolastique) Disputationes (scolastique) Quaestiones disputatae Théologie scolastique Lectio (scolastique) Lectiones (scolastique) Scholastique Philosophie scolastique Disputatio (scolastique) Taille du corps Pensée (psychologie) Pensée (philosophie) Perspective (art) Perspective (architecture) Perspective linéaire Perspective aérienne (peinture)Citer ce document
G. Matteo Roccati, « Daniel Hobbins, The Schoolman as Public Intellectual: Jean Gerson and the Late Medieval Tract », Studi Francesi, ID : 10.4000/studifrancesi.28726
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Résumé
Gerson est sans doute le théologien le plus représentatif de son temps et on a souvent souligné son importance; pourtant la perspective traditionnelle de l’histoire des idées ne réussit pas à en rendre la stature, relevant chez lui une pensée sans grande originalité, si ce n’est pour la mystique, dans une période elle-même marquée par l’épuisement de la scolastique dans le nominalisme et les querelles d’école. À travers l’étude des caractères et de la diffusion de sa production – et l’examen ...