La lecture comme support pédagogique pour l’apprentissage de la Shoah dans l’enseignement secondaire en Fédération Wallonie‑Bruxelles
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31 octobre 2023
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Anne Lambert, « La lecture comme support pédagogique pour l’apprentissage de la Shoah dans l’enseignement secondaire en Fédération Wallonie‑Bruxelles », Témoigner. Entre histoire et mémoire, ID : 10.4000/temoigner.12494
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Résumé
ENQUÊTE : L’enseignement de la Shoah a évolué progressivement, marquant la prise de conscience de l’importance de transmettre cette période de l’histoire aux jeunes générations. L’école est ainsi perçue par les enseignants comme le moyen principal de transmission de la Shoah en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB). Ils ont la liberté d’approfondir certains sujets et d’en survoler d’autres. Floriane Schneider et Iannis Roder distinguent la transmission de contenu et les méthodes pédagogiques pour construire une mémoire durable. Outre les manuels scolaires, les enseignants ont ainsi intégré d’autres outils, dont la littérature, pour encourager la réflexion, l’esprit critique et l’apprentissage. Cet article examine comment les livres peuvent être un support efficace pour l’enseignement de la Shoah. Il se base sur une enquête menée auprès des enseignants du secondaire de la FWB au premier semestre 2023 par la Fondation Auschwitz. Le rapport complet sera publié ultérieurement.