Enseigner, voir et comprendre l’archéologie et l’histoire de l’art

Résumé Fr De

L’enseignement supérieur français connaît à la fin du 19e siècle une profonde mutation. S’appuyant sur des modèles étrangers, elle permet de repenser la science française en quête de réaffirmation. Pour l’archéologie, l’adoption du système allemand semble la meilleure option, encouragée par les missions pédagogiques françaises en Allemagne et les discours portés par les universitaires français sur la scène publique. La formation de collections d’étude, en particulier les musées de moulages, s’inscrit dans ce processus de transfert culturel.

Das französische Hochschulwesen erfuhr am Ende des 19. Jahrhunderts einen tiefgreifenden Wandel. Die französischen Hochschulen orientierten sich an ausländischen Vorbildern und die französische Wissenschaft, auf der Suche nach Selbstbestätigung, durchlief ein Umdenken. Für die Archäologie schien die Übernahme des deutschen Lehrsystems die beste Option zu sein, begünstigt durch die Reisen französischer Wissenschaftler nach Deutschland und ihren öffenlichen Diskurs. Der Aufbau von Studiensammlungen, insbesondere von Gipsabgussmuseen, war Teil dieser kulturellen Transferprozesse.