Micro-learning : quel niveau taxonomique, quelle évaluation de la formation, pour quel design pédagogique ?
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18 octobre 2024
- doi: 10.58079/12j5m
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« Micro-learning : quel niveau taxonomique, quelle évaluation de la formation, pour quel design pédagogique ? », Une vision de la transformation numérique, ID : 10.58079/12j5m
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Résumé
Le micro-learning, méthode d'apprentissage de plus en plus populaire, émerge comme une solution adaptée aux besoins contemporains de formation, notamment dans des contextes professionnels où la flexibilité et l'accessibilité sont cruciales. La question de savoir dans quelle mesure cette approche peut répondre aux objectifs pédagogiques, notamment en termes de niveaux taxonomiques et de design pédagogique, reste un enjeu clé. Ce document ici-présent vise à examiner dans quelle mesure le micro...
