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21 octobre 2024
- doi: 10.58079/12jd7
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Frenchmen (French people) Periodicity Natural cycles Cyclic theory Cycle Périodicité Théorie cyclique français langue d'oïlCiter ce document
« L’enseignement/apprentissage du français au Maroc : Défis et opportunités de l’articulation », Calenda, le calendrier des lettres, des sciences humaines et des sciences sociales, ID : 10.58079/12jd7
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Résumé
La journée d’étude organisée par le laboratoire Langues, Littérature, Arts et Cultures (LLAC) et la faculté des Lettres et des Sciences humaines de Rabat abordera principalement la question de l’articulation telle qu’elle est abordée dans L’enseignement/apprentissage du français au sein du système éducatif marocain. Se manifestant diversement à travers les différents cycles et filières, ce concept-clé de la didactique intégrée présente plusieurs enjeux relevant de la progression des apprentissages, de la transition entre les niveaux de formation et de l’employabilité des lauréats. De même, le défi de l’articulation, que nous soupçonnons peu explicite dans le discours officiel et insuffisamment conscientisé par les praticiens, peut être attribué à divers facteurs : l’hétérogénéité des choix éducatifs adoptés, la divergence des programmes retenus ou encore la disponibilité des ressources didactiques adaptées à chaque cycle.
