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2025
- doi: 10.58079/13w83
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« El espejismo del acceso abierto en la investigación educativa », Aula Magna 2.0, ID : 10.58079/13w83
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Résumé
Por Teresa González-Ramírez* y Francisco Nuñez Román** *Editora-Jefe Revista Fuentes Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación ** Editor-adjunto de la Revista Fuentes Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y Filologías Integradas Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla Palabras clave: FUENTES, Ciencia abierta, acceso abierto, evaluación científica, revistas científicas, políticas científicas, equidad epistemológica, Investigación...
