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11 mai 2020
- doi: 10.58079/m0mk
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Studierende, « Der Neuromythos von den vier Lerntypen », Bildungsforschung4you, ID : 10.58079/m0mk
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Résumé
Aufgrund der zunehmenden Heterogenität im Klassenzimmer steigt die Notwendigkeit nach Differenzierung. Lehrpersonen sollten die unterschiedlichen Lernbedürfnisse der Schülerinnen und Schüler berücksichtigen. In diesem Zusammenhang ist immer wieder von unterschiedlichen Lerntypen die Rede. Doch kann die Art und Weise des Lernens tatsächlich kategorisiert werden – oder handelt es sich dabei vielmehr um einen weit verbreiteten Mythos? Der Biochemiker und Systemforscher Frederic Vester erstellt...