29 mars 2016
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Jean-Marc Meunier, « Des scripts pour enseigner et évaluer le raisonnement », Cognition et numérique, ID : 10.58079/n00d
Dans ce billet, Nous allons nous intéresser à un type de structure de connaissances, les scripts, et voir comment cette notion permet de rendre compte d’une forme de raisonnement hypothético-déductif, le diagnostic médical. Nous présenterons ensuite l’usage qui en est fait pour l’enseignement et l’évaluation des médecins durant leur formation. L’activité diagnostic Classiquement, on conçoit l’activité diagnostic comme une activité de raisonnement hypothético-déductive qui consiste à collecte...