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22 mars 2021
- doi: 10.58079/nfpy
- urn:handle:20.500.13089/nfpy
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« Quelle hiérarchie entre les savoirs scolaires ? », Interpellation curriculum, ID : 10.58079/nfpy
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Résumé
par Yves Reuter, professeur émérite en didactique à l'université de Lille Les disciplines sont-elles trop autonomes, cherchant souvent à gagner le plus d’espace possible, en négligeant les finalités éducatives et la cohérence d’ensemble ? J’ai des difficultés avec la formulation de cette question. Je vais essayer d’expliquer pourquoi. 1. Il me parait en effet nécessaire de construire la notion de discipline de telle manière qu’on puisse éviter, autant que faire se peut, des risques de confus...
