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1 décembre 2012
- doi: 10.58079/nkaq
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seminarteilnehmer16koeln, « Protokoll | Köln | 27.11.2012 | Archive 2.0 », Digitales Geschichtslernen, ID : 10.58079/nkaq
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Résumé
Zu Beginn der Sitzung wurde sich mit Power-Point und Prezi als Visualisierungsprogramme im Kontext von Schule auseinandergesetzt. Schülerinnen und Schüler (SuS) würden Power Point "in den meisten Fällen falsch einsetzen": häufig stellen sich PP-Präsentationen in Referaten als reine Inhaltswiedergabe des Gesagten dar. Dabei sollten geeignete visuelle Elemente (z.B. Gliederung, Schaubilder, Zeitleisten etc.) Inhaltliches begleitend und reduzierend darstellen. Über die Vortragssituation hinaus ...