Observer l'acquisition de l'écrit chez de jeunes enfants sourds en maternelle : un défi méthodologique
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22 mai 2019
- doi: 10.58079/o5py
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Laurie Boyer, « Observer l'acquisition de l'écrit chez de jeunes enfants sourds en maternelle : un défi méthodologique », ELSE – Éducation en langues secondes et étrangères, ID : 10.58079/o5py
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Résumé
Laurence Beaujard Doctorante en sciences du langage, sous la direction de Brigitte Garcia et Marzena Watorek, à l'Université Paris 8 / UMR Structures formelles du Langage 22 Mai 2019 L'étude du développement de la litéracie émergente chez des enfants sourds en classe maternelle est complexe, car un grand nombre de variables est à prendre en compte : accès précoce ou non, naturel ou non à la L1 (LSF, français oral), parents sourds/entendants, locuteurs de la LSF ou non, scolar...