Colloque de l’ACFAS à Québec - Le rapport au(x) savoir(s) : une clé pour analyser les épistémologies enseignantes et les pratiques de la classe
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13 juin 2013
- doi: 10.58079/qdca
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michele, « Colloque de l’ACFAS à Québec - Le rapport au(x) savoir(s) : une clé pour analyser les épistémologies enseignantes et les pratiques de la classe », S&T en interférences, ID : 10.58079/qdca
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Résumé
Dans le cadre de la recherche EVEREST, nous avons fait deux communications. 1ère communication Enseignements relatifs aux vivants : quelles valeurs, quelles missions et quels moyens des enseignants ? Auteurs Michèle dell’Angelo-Sauvage, maitre de conférences didactique des sciences, biologie & géologie, STEF - ENS de Cachan/ IFE ; Université Paris Est Créteil. Catherine Simard, doctorante UCAR. Maryline Coquidé professeure de didactique des sciences, STEF / IFE- ENS de Lyon / ENS de Cachan S...