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6 novembre 2022
- doi: 10.58079/rd82
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Clara Daniel, « La réception classique : paradigme scientifique et enjeux pédagogiques », Mentor, ID : 10.58079/rd82
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Résumé
Cet article est issu de la première partie de la communication à deux voix « La tradition classique en question : enjeux théoriques et pratiques pédagogiques », donnée par Clara Daniel et Benjamin Sevestre-Giraud au congrès de l’APLAES, Aix-en-Provence, MMSH, 8 juin 2022. ____________________________________________ Depuis la fin du XXe siècle, une nouvelle approche a pris une ampleur considérable dans les études anciennes : les Classical Reception Studies (études de réception classique)...