7 novembre 2017
info:eu-repo/semantics/openAccess
Belén Ballesteros, « Debate abierto sobre enseñanza y aprendizaje de la investigación cualitativa », Qualitas, ID : 10.58079/t46t
La didáctica de la investigación cualitativa sugiere una cuestión inicial a partir de la cual articular la reflexión: ¿la enseñanza de esta metodología requiere una forma diferente a la de otros métodos de investigación? La respuesta a esta pregunta nos lleva a replantearnos un posicionamiento ante ella. A ese respecto, Breuer y Schreier (2007) señalan la necesidad de distinguir entre aspectos pragmáticos y paradigmáticos; serían aspectos pragmáticos aquellos que inciden en el desarrollo de ...