Fiche du document
24 octobre 2011
- doi: 10.58079/uudk
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/2261-852X
info:eu-repo/semantics/openAccess
Sujets proches
Personal liberty Freedom Civil liberty Emancipation Liberation Cosmos Liberté humaine Liberté individuelle monde univers indépendanceCiter ce document
Rédaction, « Enseigner en prison : le paradoxe de la liberté pédagogique dans un univers clos », Travail et formation, ID : 10.58079/uudk
Métriques
Partage / Export
Résumé
Parution de l'ouvrage de Michel Febrer, Enseigner en prison, Le paradoxe de la liberté pédagogique dans un univers clos, Paris, L'Harmattan, coll. « Savoir et Formation », 2011, 344 p. ISBN : 978-2-296-55522-8. Les conditions d'exercice de l'enseignement en prison témoignent d'une spécificité pénitentiaire en matière d'enseignement et contribuent à l'émergence de l'idée paradoxale de liberté pédagogique dans un univers clos. Non-maîtrise du temps, flux permanent d'entrants et de sortants son...