Cet article, qui porte principalement sur le contexte canadien, a comme objectif d’analyser les nouveaux arrangements organisationnels qui sont nés d’une économie de la connaissance qui valorise l’innovation. Il pose également la question des conséquences de ces arrangements sur le rôle des universités dans le développement social et économique de leurs environnements. L’auteur s’interroge sur la plausibilité de l’émergence d’une « deuxième révolution académique » issue du changement des rôles de la triade université-entreprise-État. L’article se base sur des données empiriques primaires et secondaires colligées dans le cadre des recherches de l’auteur et de ses étudiants dans le domaine de la gestion des politiques publiques comparatives sur l’enseignement supérieur.
This article, describing the Canadian context, has as its objective an analysis of the new organizational arrangements that are born from a knowledge economy that values innovation. As well, it deals with the question of consequences of these arrangements on the role of universities in the social and economic development of their environments. The author questions the plausibility of the emergence of a « second academic revolution » initiated by a change in the roles of the university-industry-State triad. This article uses both primary and secondary empirical data collected from research developed by the author and his students in the area of management of comparative public policies regarding higher education.
Este artículo, que trata principalmente sobre el contexto canadiense, tiene como objetivo analizar las nuevas estructuras organizativas que han nacido en una economía del conocimiento que valoriza la innovación. Coloca también la cuestión de las consecuencias de estas nuevas estructuras sobre el rol de las universidades en el desenvolvimiento social y económico de sus respectivos entornos. El autor se interroga sobre la probabilidad de la emergencia de una « segunda revolución académica » emanada del cambio de roles en la tríada universidad-empresa-Estado. El artículo de basa sobre datos empíricos primarios y secundarios colegidos dentro del marco de investigaciones del autor y de sus estudiantes en el dominio de la gestión de políticas públicas comparativas sobre la enseñanza superior.
Dieser Beitrag, der sich vorwiegend auf den kanadischen Kontext bezieht, hat sich zum Ziel gesetzt, die neuen organisationellen Gegebenheiten zu analysieren, die auf der Basis einer innovativen Wissensvermittlung entstanden sind. Unter anderem wird die Frage gestellt, welche Konsequenzen sich aus diesen neuen Gegebenheiten für die Rolle der Universitäten in der sozioökonomischen Entwicklung ihres jeweiligen Umfelds ergeben. Der Autor setzt sich mit der Hypothese einer „zweiten akademi-schen Revolution“ auseinander, die aus dem Rollenwechsel inner-halb der Triade Universität-Industrie-Staat hervorgegangen ist. Der Beitrag sützt sich auf primäre und sekundäre empirische Daten, die in gemeinsam mit Studenten duchgeführten verglei-chenden Forschungen im Bereich der öffentlichen Verwaltung auf dem Hochschulsektor ermittelt wurden.
