Décrochage, raccrochage et rétention scolaires selon les Jeunes franco-ontariens

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2008

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Francophonies d'Amérique ; no. 25 (2008)

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Jacques Michaud et al., « Décrochage, raccrochage et rétention scolaires selon les Jeunes franco-ontariens », Francophonies d'Amérique, ID : 10.7202/019486ar

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Résumé Fr En

L’article présente les résultats d’une recherche menée dans les écoles de langue française de l’Ontario sur le décrochage de l’école secondaire, en soulignant le phénomène du « décrochage culturel », selon lequel les jeunes quittent l’école de langue française pour poursuivre leurs études en anglais. À partir du point de vue de jeunes qui vivent, qui ont vécu ou qui sont à risque de vivre le décrochage, les auteurs illus­trent la complexité de cette question dans une perspective multi­factorielle et multidimensionnelle.

The paper presents the results of a province-wide study of drop-outs in Ontarian French-language secondary schools. It highlights the phenomena of cultural drop-outs, relating to students who decide to pursue their studies in English-language schools instead of continuing in French. The authors illustrate the complexity of the issue through the multidi­men­sional perspect­ives of youths who have dropped out of school or are at risk of doing so.

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