1996
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Journal of the Canadian Historical Association ; vol. 7 no. 1 (1996)
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Stephen Heathorn, « “For Home, Country and Race”: The Gendered Ideals of Citizenship in English Elementary and Evening Continuation Schools, 1885-1914 », Journal of the Canadian Historical Association / Revue de la Société historique du Canada, ID : 10.7202/031104ar
Entre 1885 et 1914, les écoles du soir élémentaires anglaises - institutions qui avaient été créées pour répondre aux besoins scolaires de la classe ouvrière - s'efforcèrent d'endoctriner officiellement et officieusement leurs élèves et de leur inculquer les principes qui feraient d'eux de « bons citoyens ». Par cette initiative idéologique, on tentait de donner aux enfants des traits de caractère individuel et collectif « adéquats », même si on savait que nombre de ces enfants n'obtiendraient jamais de véritables droits politiques. Le contenu des livres et les leçons dispensées dans les écoles avaient tendance à romancer l'histoire anglaise et recouraient à des données historiques spécifiques pour présenter les valeurs et les traits de caractère jugés particulièrement dignes d'un « bon citoyen ». Le présent article démontre comment on expliquait aux garçons de la classe ouvrière ces vertus civiques en les associant aux notions acceptées de la masculinité vertueuse. S'appuyant sur des exemples de héros guerriers à la fois réels et fictifs, ce code masculin s'apparentait à l'éthique préconisant le service à la nation, message qui imprégnait la culture scolaire de l'élite, mais qui suggérait des résultats entièrement différents.