Cette recherche de type corrélationnel, menée auprès de cinq cents étudiants de niveau universitaire, s'inspire de la théorie de l'évaluation cognitive et de l'intégration organismique de Deci et Ryan (1985). Elle vise à élucider la nature de la relation entre la compétition et la motivation en situation d'apprentissage. Les résultats démontrent que la compétition est plutôt perçue comme étant contrôlante; elle a un effet négatif sur le sentiment d'autodétermination des étudiants et semble favoriser leur motivation extrinsèque. La discussion porte sur les implications théoriques et pratiques et débouche sur des perspectives d'applications ainsi que sur des indications pour de futures recherches.
Within the theoretical frame of Deci and Ryan's (1985) motivational theory, specifically their theory of cognitive evaluation and organismic integration, the authors propose to investigate the relationship between competition and motivation in a learning situation. This research reports on a correlational study of 500 university level students. The results show that competition is perceived as a controlling factor, producing a negative effect on students' feeling of self-determination and increasing their extrinsic motivation. The discussion explores theoretical and practical implications and proposes directions for pedagogical applications and future research.
Este estudio correlativo, en el que participaron 500 estudiantes universitarios, se inspira de la teorfa de la evaluacion cognoscitiva y de la integration organizacional de Deci y Ryan ( 1985). Su objetivo es dilucidar la naturaleza de la relation entre capacidad y motivacion en situation de aprendizaje. Los resultados demuestran que la primera es percibida mas bien como un elemento de control, con efectos negativos sobre el sentimiento de autodétermi- nation de los estudiantes y pareciendo favorecer la motivacion extrinseca de éstos. La discusion de las implicaciones teôricas y prâcticas del estudio nos conduce a plantear perspectivas de aplicacion asi como algunas pistas para trabajos futuros.
Folgende Korrelationsforschung, die mit fiinmundert Universitatsstudenten unternommen wurde, geht von der von Deci und Ryan (1985) vorgeschlagenen Théorie der Kenntnisbewertung und der organismushaften Integration aus. Sie versucht, die Natur des Verhâltnisses zwischen Konkurrenz und Motivation wâhrend des Studiums besser zu verstehen. Den Ergebnissen nach wird die Konkurrenz eher fur eine kontrollierende Kraft gehalten; sie scheint die âufêere Motivation zu fôrdern. Die Verfasser erôrtern die theoretischen und praktischen Voraussetzungen dieser Forschung und deuten an, zu welchen Folgen dies in der Praxis und in der Forschung fiihren konnte.
