Étude de cas : Intervention thérapeuthique utilisant les « intérêts particuliers » chez un enfant autiste avec agnosie visuelle

Résumé Fr En Es

Bien que l'éducation spécialisée sous ses divers modes soit consensuellement reconnue comme l'abord privilégié des troubles envahissants du développement, il n'existe à ce jour que peu de travaux sur l'intervention rééducative chez les personnes autistes d'intelligence normale. Cet article présente l'intervention psychoéducative faite avec un jeune garçon autiste de trois ans dans un centre de jour pédopsychiatrique. L'intérêt de cette observation est double. Tout d'abord, cet enfant était porteur, en plus de son autisme, d'une affection de caractère exceptionnel, l'agnosie visuelle. D'autre part, ses « intérêts restreints » autistiques, c'est-à-dire les comportements d'attirance perceptive et de questionnement pour une classe d'objets particuliers ou un paramètre particulier de ces objets, ont été utilisés comme levier pour l'amener à améliorer ses capacités de communication et d'interactions sociales.

Although special education under its diverse forms is consensually recognized as the priviliged area of pervasive developmental delay, there is little studies on re-education intervention for autistic persons of normal intelligence. This article presents a psychoeducative intervention with a three year old autistic boy in a pédopsychiatrie day care centre. The interest of this observation is double. On the one hand, this child, aside from autism, is carrier of an exceptional ailment: visual agnosia. On the other hand, his "restrictive autistic interest", namely perceptive attraction and his questioning of a particular class of objects or a particular parameter of these objects were used as lever to bring him to improve his capacities of communication and social interactions.

Aunque la education especializada en sus diversas formas sea, de manera consensual, reconocida como el abordaje privilegiado de los desordenes invasores del desarrollo, hasta el momento solo existen pocos trabajos sobre la intervencion con las personas autistas de inteligencia normal. Este articulo présenta la intervencion sicoeducativa realizada con un nino autista de très afios en un centro de siquiatria infantil. El interés de esta observaciôn es doble. Primeramente, este nino era ademâs de su autismo portador de una afeccion de carâcter exepcional, la agnosia visual. En segundo lugar, los "intereses restringidos" autisitcos de este nino, es decir los comportamientos de atracciôn perceptiva y de interrogaciôn por una clase particular de objetos o un parâmetro particular de esos objetos, fueron utilizados como palanca para Ilevarlo a mejorar sus capacidades de comunicaciôn y de interacciones sociales.