Aménagement universitaire et mutations urbaines en Tunisie

Résumé Fr En Es

La redistribution géographique des établissements universitaires tunisiens consécutive à la croissance rapide des effectifs étudiants a permis aux villes moyennes, tenues à l’écart des implantations universitaires jusqu’au début des années 1990, de se donner progressivement cette nouvelle fonction de villes universitaires. Aujourd’hui, et après plus d’une décennie de massification de l’enseignement supérieur, on commence à découvrir au niveau local les atouts de l’enseignement supérieur, évoqués en termes de potentialités socioéconomiques, urbanistiques et culturelles. Les infrastructures d’enseignement supérieur semblent dotées d’un puissant pouvoir qui participe à la dynamique des territoires où elles s’inscrivent. Cela correspond a priori à un enjeu de société aux multiples facettes. Cependant, on peut se demander dans quelle mesure la présence de l’université contribue à modeler certaines dynamiques socioéconomiques et urbaines, surtout dans les petites ou moyennes villes d’un pays en voie de développement comme la Tunisie.

The geographical redistribution of Tunisian universities, following the rapid growth of student populations, resulted in the steady integration in average-sized cities, excluded from university development planning till the beginning of the 1990s, of their new status as university cities. Now, after more than a decade of democratization in higher education, we are beginning to understand its local benefits, expressed in terms of socioeconomic, urban and cultural potential. Also, the infrastructures of higher education seem to possess an enormous energy that enhances the dynamic of the countries in which they are present. Hence, redistribution is primarily a gamble on the success of a multifaceted society. On the other hand, the degree to which a university helps shape certain socioeconomic and urban dynamics, especially in the case of small or average-sized cities in a developing country like Tunisia, is debatable.

La redistribución geográfica de los establecimientos universitarios tunecinos, consecutiva al rápido aumento de estudiantes universitarios, ha permitido a las ciudades medianas excluidas de las implantaciones universitarias hasta principios de los años 1990, dotarse progresivamente de la nueva función de ciudad universitaria. Actualmente, después de un decenio de popularización de la formación universitaria, se descubre localmente un potencial de beneficios socio-económicos, urbanísticos y culturales. Las infraestructuras de la enseñanza superior parecen estar dotadas de un fuerte poder de participación en la dinámica de esos territorios. Esto corresponde a priori a un riesgo de sociedad multifacético. Sin embargo, podemos preguntarnos en qué medida la presencia universitaria contribuye a modelar ciertas dinámicas socio-económicas y urbanas sobre todo en las pequeñas y medianas ciudades de un país en desarrollo como es Túnez.