Introduction à l’intervention centrée sur le pouvoir d’agir

Fiche du document

Date

1998

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiant
Relations

Ce document est lié à :
Cahiers de la recherche en éducation ; vol. 5 no. 3 (1998)

Collection

Erudit

Organisation

Consortium Érudit

Licence

Tous droits réservés © Faculté d'éducation, Université de Sherbrooke, 1998



Citer ce document

Yann Le Bossé, « Introduction à l’intervention centrée sur le pouvoir d’agir », Cahiers de la recherche en éducation, ID : 10.7202/1017126ar


Métriques


Partage / Export

Résumé Fr En Es De

Ce texte traite de l’adoption d’une perspective d’intervention centrée sur le pouvoir d’agir. Pour faire suite à l’exposé des prémisses philosophiques et du cadre paradigmatique qui accompagnent cette approche, trois grands axes de pratique sont identifiés et décrits de façon détaillée. Certains indicateurs individuels sont également identifiés.

This article deals with the adoption of an intervention approach centred on the power to act. Following a presentation of the philosophical premises and the framework associated with this approach, three major focuses for practice are identified and described in detail. The article also identifies certain individual indicators.

Este texto trata de la adopción de una perspectiva de intervención centrada en el poder de acción. Para continuar con la exposición de las premisas filosóficas y del cuadro paradigmático que acompañan este estudio, tres grandes ejes de práctica son identificados y descritos de manera detallada. Ciertos indicadores individuales son igualmente identificados.

Diese Studie beschäftigt sich mit der Einführung eines Interventionsmodells, dass auf Eigeninitiative (pouvoir d'agir) basiert. Zunächst werden die philosophischen Prämissen sowie der paradigmatische Rahmen dieses Modells abgesteckt, dann werden drei Hauptachsen der Praxis definiert und genau beschrieben. Dabei werden auch individuelle Faktoren berücksichtigt.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en