Les promoteurs de deux actions novatrices analysées ici les présentent comme un effort pour moderniser l’enseignement technique et professionnel et répondre aux problèmes qu’il rencontre. Le projet-pilote d’enseignement professionnel invite les acteurs scolaires locaux, enseignants et direction, à définir et à réaliser eux-mêmes les changements dans leur établissement. La Commission communautaire des professions et des qualifications redéfinit le contenu de la formation professionnelle à partir de l’analyse du travail, en concertation avec les partenaires sociaux. Les deux initiatives ont l’ambition de repenser les pratiques et les dispositifs éducatifs pour mieux affronter la réalité de la vie professionnelle.
The founders of the two innovative initiatives analysed in this article present the initiatives as an effort to modernize technical and vocational education and to respond to the problems such education encounters. Apilot project in vocational education calls on local actors within the schools, both teachers and administrators, to define and themselves to implement changes for their own institution. The Commission communautaire des professions et des qualifications (the community commission on occupations and qualifications) is redefining the contents of vocational education based on an analysis of the work and jointly with social partners. The ambition of both initiatives is to reexamine educational practices and arrangements in order to better confront the reality of occupational life.
Los promotores de dos acciones nuevas analizadas aqui, las presentan como un esfuerzo por modernizar la enseñenza técnica y profesional y responder a los problemas. El plan piloto de enseñenza profesional invita a los actores escolares locales, docentes y dirección, a definir y realizar ellos mismos los cambios en su establecimiento. La comisión comunitaria de profesiones y de calificaciones redefine el contenido de la formación profesional a partir del análisis de trabajo, en concierto con los asociados. Las dos iniciativas tienen la ambición de repensar las prácticas y los disposotivos educativos para afrontar mejor la realidad de la vida profesional.
Die Verfechter zweier neuartiger hier analysierter Handlungsweisen stellen diese im Rahmen der Modernisierung der technischen und beruflichen Ausbildung und den dabei auftretenden Problemen vor. In einem Pilotprojekt beruflicher Ausbildung werden die auf lokaler Ebene beteiligten Personen -Lehrer und Direktionspersonal- aufgerufen, Veränderungen in ihrer Institution vorzuschlagen und selbst durchzusetzen. Die zuständige Kommission für Berufswesen und Qualifikation setzt die Inhalte der Berufsausbildung auf der Grundlage einer Arbeitsplatzanalyse zusammen mit den Sozialpartnern neu fest. Die beiden Initiativen haben sich zum Ziel gesetzt, sowohl die Praxis als auch die bestehenden Ausbildungseinrichtungen zu überprüfen, um der Realität des Berufslebens in stärkerem Maße Rechnung zu tragen.
