Mode de donation de l’espace « guidé » dans le discours des guides touristiques : Spatialité et construction d’un savoir partagé

Résumé Fr En Es

Dans une démarche d’analyse du discours, nous analyserons l’institution d’un savoir partagé à travers la thématique de la spatialité dans deux guides touristiques, le Guide Gallimard et le Guide du Routard. Nous tâcherons d’établir que le locuteur s’adresse à un lecteur « ambulant » et à un lecteur « sédentaire », statique, et qu’il construit discursivement un espace « guidé » selon la visée didactique mais surtout pragmatique qui est la sienne. Cet angle prolongera la réflexion sur les liens entre l’objet extra-discursif et la représentation que s’en fait le lecteur. L’étude de quelques textes choisis révèlera que la notion d’espace s’élabore dans le discours par la mobilisation de représentations socioculturelles et que cet espace est également le lieu de la construction d’un positionnement spécifique du locuteur.

In an approach to discourse analysis, we will analyze the construction of a shared knowledge through the theme of spatiality within two guides, the Guide du Routard (The Rough Guide) and the Guide Gallimard. We will try to demonstrate that the speaker addresses to a “traveling” reader or to a “sedentary”, static reader and that he discursively constructs a “guided” space through his didactic and pragmatic view. This angle will extend the reflection on the relationship between the extra-discursive object and the representation that the reader makes of it. The study of some selected texts will reveal that the notion of space is developed in the discourse through the mobilization of socio-cultural representations and that this space is also the place of the construction of the speaker’s specific positioning.

Con una metodología de análisis del discurso, analizaremos la construcción de un conocimiento compartido a través de la temática de la espacialidad en dos ejemplos de guías turísticos, el GuideGallimard y el Guide du Routard (Guía del trotamundos). Trataremos de comprobar que el locutor se dirige a un lector “ambulante” y a un lector “sedentario,” estático, y que construye discursivamente un espacio “guiado” de un punto de vista didáctico y pragmático. Este ángulo extenderá la reflexión sobre la relación entre el objeto extra-discursivo y la representación que se imagina el lector. El estudio de algunos textos escogidos demostrará que la noción de espacio se desarrolla en el discurso con la movilización de representaciones socioculturales y que este espacio es a la misma vez la construcción de un posicionamiento específico del locutor.