2013
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Revue des sciences de l’éducation ; vol. 39 no. 3 (2013)
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Audrey Morin et al., « Conceptualisation multimodale de l’engagement professionnel et associations avec le bien-être chez des enseignants du primaire », Revue des sciences de l’éducation, ID : 10.7202/1026313ar
Le présent article vise à étudier les liens entre l’engagement professionnel, le surengagement, le sousrengagement et le bien-être personnel auprès d’un échantillon de 223 enseignants québécois. Les participants ont rempli une série de questionnaires autoadministrés incluant le Questionnaire multimodal d’engagement professionnel et plusieurs échelles mesurant le bien-être. De façon générale, les régressions standard et hiérarchiques ont démontré que l’engagement optimal et ses composantes sont liés positivement au bien-être, alors que le surengagement et le sousrengagement ainsi que leurs composantes sont liés négativement au bien-être. Les limites et les pistes de recherches futures sont discutées.