Enseigner les RDA : un défi de taille

Fiche du document

Date

2012

Type de document
Périmètre
Langue
Identifiant
Relations

Ce document est lié à :
Documentation et bibliothèques ; vol. 58 no. 3 (2012)

Collection

Erudit

Organisation

Consortium Érudit

Licence

Tous droits réservés © Association pour l'avancement des sciences et des techniques de la documentation (ASTED), 2012



Citer ce document

Nathalie Pilon, « Enseigner les RDA : un défi de taille », Documentation et bibliothèques, ID : 10.7202/1028905ar


Métriques


Partage / Export

Résumé Fr En Es

L’arrivée de nouvelles normes représente toujours une période de grands changements pour un milieu documentaire. Le monde du catalogage connaît en ce moment de grands bouleversements avec l’arrivée d’un nouveau code de catalogage, les RDA (Ressources : description et accès). L’arrivée d’une nouvelle norme présente également des défis considérables pour les milieux d’enseignement. Cet article s’attarde aux défis soulevés par l’arrivée des RDA dans le domaine de l’enseignement formel.

The publication of new standards always heralds a period of change for libraries. Catalogue librarians are experiencing a major upheaval with the publication of Resource Description and Access (RDA), a new cataloguing code. The publication of a new standard also changes in the way it is taught in the classroom. This article describes the educational challenges brought about by the publication of the new RDA.

El surgimiento de nuevas normas siempre representa un período de grandes cambios en el medio documental. En este momento, el mundo del catálogo está revolucionado por la llegada de un nuevo código de catálogo, el RDA (Recursos: descripción y acceso). La aparición de una nueva norma también presenta desafíos importantes para los medios de enseñanza. Este artículo expone los desafíos que surgieron por la implementación de los RDA en el campo de la enseñanza formal.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en