M. Marcotte, Gilles, la sociocritique, l’École de Montréal, le CRIST, et pour suivre…

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Unissant le théorique et le souvenir, cet article relie la pensée de Gilles Marcotte à des traits de sa personnalité. Il met en évidence les qualités d’un professeur qui va directement aux mots et enseigne à « lire vraiment un texte » ; l’originalité d’un critique pour qui l’écrivain voit le monde sous l’angle dynamique de la lecture ; l’acuité d’un homme de culture qui inscrit toujours la création littéraire, celle des autres autant que la sienne, dans une durée de laquelle elle est traversée mais à laquelle elle donne sens ; la passion d’un lecteur boulimique pour des oeuvres qu’il aime avec une empathie mêlée d’exigence ; la rigueur bienveillante du directeur de thèse ; l’art d’une conversation qui ne néglige jamais l’humour. Il souligne ensuite son apport décisif à la sociocritique, son aval à la reconnaissance de « L’École de Montréal » et son appui à la fondation du CRIST (Centre de recherche interuniversitaire de sociocritique des textes).

Uniting theory and memory, this article links Gilles Marcotte’s thinking to his personality traits. It shows the qualities of a professor who goes directly to words and teaches to “truly read a text.” The originality of a critic whereby the writer sees the world from the dynamic perspective of reading; the acuity of a man of culture who always puts the literary creation, both his own and others, into the passage of time but wherein it gathers meaning; the passion of a bulimic reader for works he appreciates with empathy and demand; the benevolent demand of the thesis director; the art of conversation that never neglects humour. His decisive contribution to the socio-critical is emphasized, his striving for recognition of the “École de Montréal” and his support to the CRIST foundation (Centre de recherche interuniversitaire de sociocritique des textes).