2018
Ce document est lié à :
Minorités linguistiques et société ; no. 9 (2018)
Tous droits réservés © Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques / Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities, 2018
Monique Benoit et al., « La santé mentale de jeunes étudiantes franco-ontariennes d’une université bilingue en Ontario : Les effets de la double minorisation et du bilinguisme instrumental sur les études et l’entrée en carrière », Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society, ID : 10.7202/1043503ar
Une recherche qualitative menée auprès de jeunes étudiantes francophones du nord de l’Ontario a permis de déceler des situations de détresse psychologique amplifiée par la difficulté de faire face à l’usage de la langue française au sein d’une université à vocation bilingue. Est-ce le fait d’une insécurité linguistique et/ou culturelle ? Les étudiantes rencontrées ont montré que la force d’assimilation au bilinguisme s’inscrit dans une double minorisation à la fois linguistique, où la langue québécoise est employée comme une langue standard, et culturelle où les valeurs anglomajoritaires représentent la seule norme culturelle. Cette réalité provoquée par l’isolement tant linguistique que culturel des étudiantes agirait sur la santé mentale et le rendement universitaire de ces jeunes.