2018
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Canadian Journal of Higher Education ; vol. 48 no. 1 (2018)
Copyright (c), 2018MicheleJacobsen, Sarah ElaineEaton, BarbBrown, MarlonSimmons, MairiMcDermott
Michele Jacobsen et al., « Action Research for Graduate Program Improvements: A Response to Curriculum Mapping and Review », Canadian Journal of Higher Education / Revue canadienne d'enseignement supérieur, ID : 10.7202/1050843ar
Il existe une tendance mondiale à améliorer les programmes d’études supérieures ainsi que l’expérience des étudiants par la révision et l’articulation des programmes. Nous décrivons une approche recherche-action pour améliorer un programme de cours de maîtrise en éducation. Une révision des programmes d’éducation au niveau supérieur imposée par l’institution et menée par des membres de la faculté a engendré des actions et recommandations vers l’amélioration des programmes. Les résultats montrent les perceptions des chargés de cours en ce qui concerne la manière dont ils ont réalisé ces recommandations. Parmi celles-ci, (1) développer une conceptualisation visuelle du programme; (2) améliorer les connexions entre les cours; (3) clarifier les buts et les attentes des étudiants et professeurs; (4) élargir le focus sur la recherche-action; (5) offrir aux étudiants l’échafaudage et plus de soutien pour l’éthique; et (6) encourager des communautés de pratique. Les résultats de l’étude soulignent les forces du programme actuel et des configurations de cours, et des suggestions pour action et recherche qui seraient nécessaires pour continuer à améliorer le programme.