Approche centrée sur les enfants de deux ans : profils sociaux et origines conatives, cognitives, motrices et environnementales

Résumé Fr En

Le jeune enfant est un être social : il doit être étudié comme un « tout » (conatif, cognitif et social) intégré dans ses milieux de vie. Cette recherche, en se fondant sur une approche centrée sur la personne, vise à comprendre comment les caractéristiques sociales, conatives, cognitives, motrices et environnementales d’un jeune enfant s’intègrent pour former un « tout ». Les objectifs sont 1) d’établir des profils sociaux (comportementaux) de 61 enfants de deux ans, et 2) de montrer qu’au sein d’un même profil les enfants présentent des similitudes psychologiques (conatives, cognitives, motrices) et environnementales (familiales et extra-familiales). Les comportements sociaux ont été observés écologiquement. Le tempérament a été évalué par la mère à l’aide de questionnaires. La compréhension des émotions, le langage et la motricité globale ont été évalués par un expérimentateur à l’aide d’échelles. Les résultats mettent en évidence cinq profils sociaux d’enfants qui se distinguent socialement, psychologiquement et environnementalement. Si l’on tient compte de la notion de continuité/discontinuité, certains de ces profils semblent être précurseurs de difficultés ultérieures.

Young child is a social being: he must be studied as a unit (emotional, cognitive and social) integrated into his circles of life. This research, based on person-oriented approach, aims at understanding how the social, temperamental, cognitive, motor and environmental characteristics of a young child integrate to form a unit. The objectives are 1) to establish social profiles of 61 two-year-old children, based on ecological observation; and 2) to show that within the same profile the children present psychological resemblances (temperamental, cognitive, motor) and environmental (familial and extra-familial), ones. Temperament is estimated by mother questionnaire. Emotion comprehension, language and global motricity are evaluated with psychometric tools. The results bring to light five children social profiles that differ socially, psychologically and environnementally. If the notion of continuity/discontinuity is taken into account, some of these profiles seem to be precursors of later difficulties.