La perception de l’enseignement de la francophonie littéraire en Amérique du Nord

Résumé Fr En

La francophonie en tant que champ d’étude de la littérature des régions du monde en dehors de la France métropolitaine ayant le français comme langue de communication apparaît de plus en plus, de nos jours, dans les universités en Amérique du Nord en général, et aux États-Unis en particulier. Cependant, force est de reconnaître que le terme « francophonie » tel qu’il apparaît pour la première fois vers la fin du XIXe siècle est loin de représenter un domaine d’études de la littérature et de la culture aussi riche que celui de l’Amérique du Nord d’aujourd’hui, d’où la problématique à résoudre : Qu’est-ce que la francophonie? Comment la francophonie en Amérique du Nord diffère-t-elle de celle du plus grand espace francophone en termes de locuteurs, en l’occurrence l’Afrique? Ce projet se propose de partir des définitions multidimensionnelles du terme francophonie pour se focaliser sur l’Amérique du Nord, en particulier les États-Unis où le terme représente un champ académique et révèle un aspect unique dans les institutions universitaires avec plusieurs défis qui, de nos jours, nécessitent des solutions pratiques.

Francophonie, as the study of literature of the areas of the world outside of the metropolitan France with French as a common language of communication, is seen more and more nowadays in North American universities in general, and in those of the United States in particular. Nevertheless, one cannot but recognize that the term “francophonie,” which was introduced for the first time around the XIXth century, is far from an academic study of literature and culture, as we see it today in North America, prompting the following questions: What is francophonie? How is the francophonie in North America different from the francophonie in other parts of the world, especially in Africa, the largest Francophone region of the world in terms of the number of speakers. This study will start with the multidimensional aspects of the definitions of the term francophonie, and end with a focus on North America in general, and the United States in particular where the term represents an academic field, and reveals as well a unique aspect in higher institutions with major challenges that need to be met nowadays.