2020
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Revue de recherches en littératie médiatique multimodale ; vol. 12 (2020)
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Claire Augé, « IPHIGÉNIE SUR FACEBOOK : PORTRAITS NUMÉRIQUES ET LECTURE D’UNE OEUVRE PATRIMONIALE », Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, ID : 10.7202/1073684ar
Dans la continuité d’une « pédagogie de l’immersion » (Jenny, 2008), notre étude vise à remettre en question l’intérêt didactique de l’écriture numérique de profils fictifs sur Facebook, pouvant apparaître comme des variantes de « journal de personnage » (Larrivé, 2014) pour engager dans la lecture de faibles lecteurs voire des non-lecteurs (Lemarchand-Thieurmel, 2014). Deux constats ressortent particulièrement. Tout d’abord, le dispositif d’écriture a permis d’engager de faibles lecteurs rejetant l’oeuvre et d’amorcer une lecture personnelle de l’oeuvre littéraire. Cependant, ce dispositif n’est pas une fin en soi, mais peut apparaître comme un outil pour l’enseignant afin de construire un « projet d’étude » de l’oeuvre à partir des lectures de sa classe.