2020
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Revue des sciences de l’éducation ; vol. 46 no. 2 (2020)
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Stéphanie Girard et al., « Interpréter l’interaction de variables latentes : une exemplification méthodologique de la méthode graphique Johnson-Neyman », Revue des sciences de l’éducation, ID : 10.7202/1073723ar
Le présent article est une exemplification méthodologique de l’utilisation des graphiques Johnson-Neyman pour interpréter l’effet d’interaction entre variables latentes. Il fait suite à l’exemplification méthodologique de Girard et Béland (2017) et apporte certaines mises à jour au regard des analyses précédemment exemplifiées. De plus, il propose une autre façon d’interpréter l’effet d’interaction qui comporte des avantages en comparaison avec la méthode « sélection d’un point ».