Snapping: Feminist Pedagogy and Navigating the “New” Right

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2020

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Atlantis: Critical Studies in Gender, Culture and Social Justice / Atlantis: Études critiques sur le genre, la culture, et la justice

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Atlantis : Critical Studies in Gender, Culture & Social Justice ; vol. 41 no. 1 (2020)

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All Rights Reserved ©, 2020HeatherLatimer

Mots-clés En

affect theory anecdotal theory feminist pedagogy Sara Ahmed the “new” right

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Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Pedagogy Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development

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Heather Latimer, « Snapping: Feminist Pedagogy and Navigating the “New” Right », Atlantis: Critical Studies in Gender, Culture and Social Justice / Atlantis: Études critiques sur le genre, la culture, et la justice, ID : 10.7202/1074017ar

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Résumé En Fr

This paper uses anecdotal and affect theory to think through the repercussions of feminist pedagogy while navigating the “new” right. It extends Sara Ahmed’s metaphors of the feminist snap and the feminist ear as pedagogical and epistemological tactics.

Cet article utilise des récits anecdotiques et la théorie des affects pour réfléchir aux répercussions de la pédagogie féministe tout en naviguant parmi les écueils de la « nouvelle » droite. Il étend les métaphores de Sara Ahmed sur le « feminist snap » (pétage de plomb féministe) et l’oreille féministe comme tactiques pédagogiques et épistémologiques.

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