Une histoire de l’École des sciences de l’information de l’Université d’Ottawa

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2020

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Documentation et bibliothèques ; vol. 66 no. 4 (2020)

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Ross Gordon, « Une histoire de l’École des sciences de l’information de l’Université d’Ottawa », Documentation et bibliothèques, ID : 10.7202/1074552ar


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L’École des sciences de l’information de l’Université d’Ottawa a ouvert ses portes en 2009. Fruit de la détermination des cadres supérieurs de l’Université, et tout spécialement de la bibliothécaire universitaire Leslie Weir, elle est devenue la seule école bilingue du genre au Canada. L’École répond à un grand besoin dans la région de la capitale nationale en produisant des diplômés bilingues pour les nombreuses institutions qui y résident. Elle a reçu l’agrément de l’American Library Association en 2014, une réalisation remarquable.Mais il y a aussi l’histoire de sa prédécesseure, une école de bibliothécaires bilingue construite et en grande partie dirigée par le bibliothécaire universitaire Père Auguste Morisset, de 1938 à 1976. C’est une histoire d’opportunités manquées, particulièrement en rapport aux grands efforts déployés et à l’échec pour obtenir l’agrément.Cet article examine les deux itérations de l’École.

The School of Information Studies at the University of Ottawa opened in 2009. The result of the determination of the University’s upper management, especially University Librarian Leslie Weir, it has become the only bilingual school of its kind in Canada. The School responds to a great need in the National Capital Region by producing bilingual graduates for the many institutions that reside there. It received accreditation from the American Library Association in 2014, a remarkable achievement.However, there is also the story of its predecessor, a bilingual library school built and largely directed by the university librarian Father Auguste Morisset, from 1938 to 1976. It is a story of missed opportunities, especially in relation to the great efforts and failure to achieve accreditation.This article examines the two iterations of the School.

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