Histoire des grèves d’élèves du secondaire au Québec : démocratie et conflictualité

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Les élèves pratiquent la grève depuis plus d’un siècle, au Québec et ailleurs sur la planète. Une recherche dans les archives de la presse québécoise et 68 entretiens semi-dirigés ont permis de brosser un portrait − certes incomplet − des grèves d’élèves au Québec, d’en identifier les causes, les formes et surtout leur signification politique du point de vue des élèves. L’expérience de la grève leur permet d’évaluer l’intérêt politique des actions collectives autonomes et souvent de questionner le discours officiel qui réduit la « démocratie » aux élections et aux conseils d’élèves, comme le répètent en choeur le ministère de l’Éducation, l’Assemblée nationale, Élections Québec et plusieurs universitaires spécialistes de l’éducation à la citoyenneté.

Students have been on strike for over a century in Quebec and around the world. A search in the archives of the Quebec press and 62 semi-structured interviews helped to paint a picture − albeit incomplete − of student strikes in Quebec, to identify their causes, forms and, political significance from the students' point of view. The experience of the strike allows them to evaluate the political interest of autonomous collective actions and to question the official discourse that reduces “democracy” to elections and the student council, as repeated in unison by the Ministry of Education, the National Assembly, Élections Québec, and several academics experts of citizenship education.

Los alumnos realizan actividades de huelga desde hace más de un siglo, tanto en Quebec como en el resto del planeta. Una investigación en los archivos de la prensa quebequense, así como 62 entrevistas semiestructuradas, han permitido esbozar un retrato, ciertamente incompleto, de las huelgas de alumnos en Quebec, además de identificar sus causas, sur formas y su significado político desde el punto de vista de los alumnos. Tal como varias voces (el Ministerio de educación, la Asamblea nacional, Elecciones Quebec y varios universitarios especialistas de la educación cívica) lo indican, la experiencia de la actividad de huelga permite a estos alumnos evaluar el interés político de las acciones colectivas autónomas y cuestionar el discurso oficial que reduce la “democracia” a las elecciones y al consejo de alumnos.