Symbolique et destinée des « archives figurées » Robert-Lionel Séguin

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2021

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Rabaska : Revue d'ethnologie de l'Amérique française ; vol. 19 (2021)

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© Société québécoise d’ethnologie, 2021



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Louis-Edmond Hamelin et al., « Symbolique et destinée des « archives figurées » Robert-Lionel Séguin », Rabaska: Revue d'ethnologie de l'Amérique française, ID : 10.7202/1082744ar


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Louis Edmond-Hamelin est dans le dernier droit de son rectorat à l’Uqtr quand il prononce cette allocution, le 13 juin 1983, à l’occasion de l’acquisition de la collection Robert-Lionel Séguin par son université. Plus qu’un simple discours de circonstance, ce texte prend vite les allures d’un manifeste en faveur d’une approche interdisciplinaire du champ des « Études québécoises ». Grâce à l’immense valeur documentaire du fonds Séguin, le plus grand trésor de culture matérielle du Québec, ce sont en effet trois siècles de culture francophonienne qui pourront être approfondis. Cet exposé s’avère en même temps un programme de développement intellectuel de cette collection monumentale qui touche le catalogage, l’enseignement au premier cycle, la recherche et les études postérieures, la pédagogie muséologique et la collaboration interinstitutionnelle. Ce texte fait l’objet d’une présentation contextuelle et d’un appareil de notes qui en situent la portée institutionnelle novatrice et originale.

On June 13th, 1983, Louis-Edmond Hamelin was nearing the end of his term as President at Université du Québec à Trois-Rivières (Uqtr) when he gave this talk marking the University’s acquisition of the Robert-Lionel Séguin collection. His speech was much more than simply an official address. It revealed itself to be a manifesto in favour of an interdisciplinary approach to “Québec Studies”. Thanks to its tremendous documentary value, the Séguin collection, Québec’s largest repository of material culture, has provided us with a profound understanding of Francophone culture spanning three centuries. The presentation included scholarly development plans for the monumental collection, encompassing cataloguing, undergraduate teaching, museum pedagogy, research and further study, as well as collaboration with other institutions. The text of the address is presented here in context, along with notes that highlight its original and innovative approach.

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