Engagement et citoyenneté : pratiques ordinaires de femmes en quartier populaire

Résumé Fr En

Cet article a pour objectif d’interroger des formes peu visibles d’engagement, à la frontière du religieux et de l’éducatif. En étudiant les pratiques quotidiennes au sein de réseaux de sociabilité féminine en quartier populaire, nous montrons que les femmes ayant connu une expérience migratoire s’appuient sur les liens de voisinage et d’entraide liés au travail de subsistance pour s’engager dans une pratique éducative d’apprentissage linguistique. L’analyse se fonde sur une enquête qualitative menée dans la métropole orléanaise, sur des observations participantes dans un centre social et des entretiens auprès de femmes qui le fréquentent. À partir d’une approche anthropologique de la citoyenneté, cette étude permet d’observer l’expression quotidienne de formes d’engagement, notamment à travers l’organisation des cours de langue arabe, expression aussi d’une quête de respectabilité et d’une résistance discrète à la stigmatisation.

This article aims to analyze discrete forms of engagement between religious and educative domains. By studying the daily practices within female sociability networks located in working-class neighbourhoods, we show that women who have experienced migration can use the mutual aid bonds linked to subsistence work to engage language-learning educational activities. The analysis is based on a qualitative study conducted in the Orléans metropolis, on participant observations in a community association, and interviews with women taking part in the association’s activities. With an anthropological approach to citizenship, this study allows to observe the daily expression of various forms of commitment, in particular through the organization of Arabic language courses, which expresses how those women reclaim respectability and discreetly resist stigmatization.