La participation à des loisirs organisés à l’adolescence : état des connaissances sur les déterminants, les effets et les processus associés

Résumé Fr En

La participation à des activités de loisirs organisées retient de plus en plus l’intérêt des chercheurs en tant que contexte positif de développement à l’adolescence (Mahoney, Larson, & Eccles, 2005). Cependant, l’étude des loisirs organisés selon une perspective développementale en est encore à ses débuts. L’objectif de cet article est de faire le point sur la littérature récente dans le domaine des activités de loisirs organisées, en proposant une synthèse des principales définitions de la participation, de ses déterminants, de ses effets sur le développement des adolescents et des processus qui y sont associés. Des suggestions d’ordre conceptuel et méthodologique pour les recherches futures sont également formulées et les défis associés à l’utilisation de ses activités comme stratégie d’intervention sont discutés.

Participation in organized activities is increasingly considered as a positive developmental context in adolescence (Mahoney, Larson, & Eccles, 2005). However, the adoption of a developmental perspective in the study of organized activities is relatively recent. This article proposes a review of the recent literature on participation in the adolescent years. More specifically, the objective is to present the main definitions of participation, its determinants, its effects on adolescents' psychosocial development, and its associated processes. Conceptual and methodological suggestions for future research are also proposed. Finally, challenges associated with the use of these activities as intervention strategies are discussed.