Processus d’élaboration et de validation de l’échelle de la motivation en éducation physique et à la santé (ÉMÉPS) auprès d’étudiants du postsecondaire

Résumé Fr En Pt

La littérature compte de nombreux instruments permettant de mesurer la motivation à l’égard des activités physiques et des sports pratiqués dans le cadre des cours d’éducation physique et à la santé (ÉPS). Toutefois, rares sont ceux qui visent la motivation à l’égard des cours d’ÉPS. Pour lutter contre les effets indésirables de l’inactivité physique, des enseignants d’ÉPS mettent sur pied diverses stratégies d’enseignement et d’évaluation. Dans ce contexte, un instrument mesurant la motivation en ÉPS pourrait contribuer à évaluer l’efficacité des stratégies mises en place. La présente étude rapporte le processus d’élaboration et de validation d’un tel instrument auprès d’étudiants francophones du postsecondaire, incluant une version préintervention et une version postintervention. Les résultats indiquent de bonnes qualités psychométriques pour l’instrument élaboré. Ils sont analysés en fonction des prospectives de l’instrument et des besoins qui ont justifié sa conduite.

There are numerous instruments in the literature to measure motivation in physical activity and sport achieved in physical education context. However, tools for assessing motivation in physical and health education (PHE) courses are rare. To promote physical activity, PHE teachers are developing various teaching and assessment strategies. In this context, an instrument that measures motivation in PHE would help to assess the effectiveness of the strategies put in place. This study reports on the process of developing and validating such an instrument with French-speaking postsecondary students, including a pre-intervention version and a post-intervention version. Results indicate good psychometric properties for the instrument. These results are discussed in the light of the instrument’s foresights and the needs that justified its conduct.

A literatura conta com inúmeros instrumentos para medir a motivação em relação às atividades físicas e desportivas praticadas no contexto dos cursos de educação física e da saúde (EFS). No entanto, poucos são os que almejam a motivação em relação aos cursos de EFS. Para combater os efeitos indesejáveis da inatividade física, os professores de EFS implementam diversas estratégias de ensino e avaliação. Neste contexto, um instrumento de medida da motivação em EFS poderia contribuir para avaliar a eficácia das estratégias implementadas. Este estudo relata o processo de elaboração e validação de tal instrumento com estudantes francófonos do pós-secundário, incluindo uma versão pré-intervenção e uma versão pós-intervenção. Os resultados indicam boas qualidades psicométricas para o instrumento elaborado. Eles são analisados em função das prospetivas do instrumento e das necessidades que justificaram sua conduta.