Accéder, saisir et prendre en compte les expériences des enfants : Conditions, effets et enjeux d’une démarche participative en contexte de confinement

Résumé Fr En Es

À partir d’une étude élaborée avec et à destination d’enfants âgés de 8 à 18 ans à propos du vécu du confinement, cet article aborde certains enjeux théoriques et méthodologiques associés aux processus de participation. Au cours de l’année 2020, des dizaines de pays ont été amenés à prendre des mesures de confinement des populations afin de faire face à une pandémie mondiale. L’objectif de cette étude est de pouvoir accéder aux expériences et aux vécus des enfants accompagnés ou pris en charge par la protection de l’enfance, ainsi que des professionnels les entourant. La méthodologie qualitative et participative utilisée est détaillée dans une première partie. Elle comprend des entretiens avec des professionnels (N = 11) et des enfants (N = 13), l’élaboration d’un questionnaire construit avec l’aide des enfants interrogés ainsi que l’interprétation, avec des enfants, des réponses obtenues (N = 217). L’article propose, dans un second temps, de présenter certains résultats issus de l’interprétation de ces données. Pour finir, nous proposons une réflexion autour des conditions, des freins et des effets qu’une telle démarche participative peut comporter.

Based on a study conducted with children aged 8 to 18 regarding their lockdown experience, this article discusses theoretical and methodological issues related to participation processes. In response to the global pandemic, numerous countries were required throughout 2020 to undertake population lockdown measures. This study sought to obtain information regarding the views and experiences of both children under youth protection care and the professionals working with them. The employed qualitative and participative methodology involved interviews with professionals (N=11) and children (N=13), the development of a questionnaire with the help of the interviewed children, as well as the interpretation, with a group of children, of the responses (N=217). The article also presents certain results from the child-assisted interpretation. Lastly, we propose a consideration of the conditions, obstacles and effects that such a participatory approach can entail.

A partir de un estudio llevado a cabo con y para niños de 8 a 18 años sobre su experiencia del confinamiento, este artículo aborda varias cuestiones teóricas y metodológicas asociadas a los procesos de participación. A lo largo del año 2020, decenas de países tuvieron que tomar medidas de confinamiento de la población para hacer frente a una pandemia mundial. El objetivo de este estudio es acceder a las experiencias de los niños tutelados por los servicios de protección de la infancia, así como de los profesionales que trabajan con ellos. La metodología cualitativa y participativa utilizada se detalla en la primera parte del artículo e incluye entrevistas con profesionales (N = 11) y niños (N = 13), la elaboración de un cuestionario diseñado con la ayuda de los niños entrevistados, así como la interpretación, con los niños, de las respuestas obtenidas (N = 217). A continuación, el artículo presenta algunos de los resultados de la interpretación de estos datos. Por último, proponemos una reflexión sobre las condiciones, los obstáculos y los efectos que el enfoque participativo puede conllevar.