Les visées expressives des parents choisissant une scolarité alternative pour leurs enfants

Résumé Fr En Es

Les parents optant pour des scolarités alternatives (écoles aux pédagogies alternatives et instruction en famille) mettent en avant des visées « expressives », ciblant une prise en compte par les adultes de ce qu’exprime l’enfant dans le cadre de son éducation (besoins, intérêts, gouts, etc.). Toutefois, ces parents témoignent d’attentes pouvant varier. Cet article s’attache à définir et à détailler les différents types de visées qui peuvent se situer derrière une même attention portée aux expressions de l’enfant. À partir de l’analyse d’un corpus de 95 entretiens avec des parents ayant choisi une scolarité alternative et de l’observation d’évènements dédiés à ce type de scolarités, nous avons pu distinguer trois variations de visées expressives : les visées d’émancipation, les visées de protection et les visées de distinction.

The importance given to self-expression and expressive aims is a salient feature of alternative schooling (schools with alternative pedagogies and homeschooling). This mainly refers to how adults focus on and consider what the child expresses in the context of his or her education (needs, interests, preferences, etc.). However, the parents who embrace these expressive aims sometimes have very different expectations. This article sets out to define and detail the different expressive aims that lie behind the same attention to the child’s well-being. Based on an analysis of a corpus of 95 interviews with parents who have chosen alternative schooling and from observations in alternative schools, we were able to distinguish three types of aims: aims of emancipation, protective aims and aims of distinction.

Las escolaridades alternativas (escuelas con pedagogías alternativas y escuela en casa) ponen al frente intenciones expresivas, que designan a la consideración que dan los adultos a lo que expresa el niño en el marco de su educación (necesidades, intereses, gustos, etc.). Sin embargo, los padres que adoptan estas intenciones expresivas reconocen tener expectativas que pueden variar ligeramente. Este artículo pretende definir y detallar las diferentes intenciones que se esconden tras una misma atención enfocada a las expresiones del niño. A partir del análisis de un corpus formado de 95 entrevistas con padres que han elegido una escolaridad alternativa y de observaciones de eventos dedicados a este tipo de escolaridades, distinguimos tres variaciones de las intenciones asociadas a las prácticas expresivas: las intenciones de emancipación, las intenciones de protección y las intenciones de distinción.