Quelle place occupent les aspects professionnels — incluant dimensions occupationnelle et scolaire — dans le moment choisi pour devenir mère? Des réponses ont été fournies dans le cadre d’une recherche à caractère phénoménologique, visant à comprendre le phénomène d’une première maternité par la comparaison entre les primipares « hâtives » et « tardives ». Les témoignages recueillis auprès de 36 femmes et de leur conjoint par entrevues semi-structurées ont été soumis à une analyse qualitative. Les résultats démontrent des liens étroits entre le moment d’une première maternité et le vécu professionnel dans ses composantes d’apprentissage, de formation ou d’investissement sur le marché du travail rémunéré. Cette interdépendance apparaît à travers les expressions des femmes elles-mêmes, auxquelles s’ajoutent les éléments d’analyse des profils scolaire et occupationnel.
What is the role of various professional factors — including those related to occupation and schooling — in selecting the timing for motherhood. The aim of this research is to respond to this question, that is, to understand the phenomenon of a first pregnancy by comparing primipares who are young with those who are older. The protocols obtained from 36 women and their hubsbands in a semi-structured interview situation were analyzed qualitatively. The results show a direct relationship between the timing of a first pregnancy and aspects of professional life including components of learning, of training, or of the investment made in the work force. This interdepedence is demonstrated in the reports made by these women and also in the analysis of schooling and occupational profiles.
Qué lugar ocupan los aspectos profesionales — incluyendo dimensiones ocupacionales y escolares — en el momento escogido para asumir una maternidad? Se obtuvieron las respuestas en el cuadro de un estudio de tipo fenemenológico, destinado a comprender el fenómeno de una primera maternidad, comparado con primíparas "tempranas" y "tardías". Se obtuvieron los testimonios de 36 mujeres y de sus esposos en entrevistas semi-estructuradas y se sometieron a un análisis cualitativo. Los resultados demuestran una relación directa entre el momento de una primera maternidad y la experiencia profesional en sus componentes de aprendizaje, de formación o de participación al mercado de trabajo remunerado. Esta interdependencia se refleja en las expresiones mismas de las mujeres participantes, a las cuales se agregan elementos de análisis de su evolución escolar y ocupacional.
Welchen Raum nehmen berufliche Gesichtspunkte — einschliesslich der Beschäftigungs — und Schulaspekte — bei der Wahl des Zeitpunkts der Mutterschaft ein? Antworten darauf wurden im Rahmen einer phänomenologisch ausgerichteten Untersuchung gegeben, die das Phänomen einer ersten Mutterschaft aus dem Vergleich zwischen "frühen" und "späten" Erstgebärenden zu verstehen sucht. Die mithilfe von halbgelenkten Interviews unter 36 Frauen und deren Partnern gewonnenen Antworten wurden einer qualitativen Analyse unterzogen. Die Ergebnisse zeigen enge Zusammenhänge auf zwschen dem Zeitpunkt einer ersten Mutterschaft und dem beruflichen Erleben mit den Komponenten des Lernens, der Ausbildung oder dem Engagement auf dem bezahlten Arbeitsmarkt. Diese Interdependenz wird ersichtlich aus den Ausdrücken der Frauen selbst, zu denen sich die Analysenelemente des Schul — und Beschäftigungsprofils gesellen.
