Who Learns in Information Rich Contexts? The Informative Effects of the 2015 Spanish Electoral Campaign

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Auteurs
Date

1 octobre 2019

Discipline
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Périmètre
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Identifiants
  • 10261/192013
  • International Journal of Press/Politics 24(3): 315-340 (2019)
  • 1940-1612
  • doi:  10.1177/1940161219832455
  • 1940-1620
Source

Digital.CSIC (SHS)

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open

Mots-clés Und

Election campaigns Knowledge gaps Learning Infotainment Spain

Sujets proches En

Learning process Scholarship Learning

Citer ce document

Mónica Ferrín et al., « Who Learns in Information Rich Contexts? The Informative Effects of the 2015 Spanish Electoral Campaign », Digital.CSIC (SHS), ID : 10.1177/1940161219832455

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