Dans l'intimité de l'objet livre

Résumé 0

Notre questionnement de départ porte sur le rapport à l’objet livre des enfants issus des quartiers prioritaires. Par le prisme des concepts de littératie, de « rapport à » ainsi que de médiation, nous avons effectué dans un premier temps une revue théorique mise en lien avec notre thématique de recherche. Nous avons plus particulièrement mis en exergue la place des parents dans les processus d’utilisation de l’objet livre ainsi que l’influence qu’ils pouvaient avoir sur leurs enfants. Avec l’appui de deux outils méthodologiques, qui sont les entretiens semi-directifs et les questionnaires, nous avons récolté les réponses des parents et des enfants. Plusieurs tendances se sont dégagées du traitement de nos données brutes (sur le rapport à l’école, aux livres, ainsi que les pratiques présentes dans le milieu étudié). Une mise en exergue de différents comportements a été réalisée dans une analyse thématique de données emmenant différentes réponses à notre questionnement. Des résultats mettant en avant que les parents et les enfants rencontrent des difficultés à se faire une place dans l’intimité de l’objet livre.