Utilisation d’un logiciel de géométrie dynamique en cycle 3 : en quoi l’utilisation d’un logiciel de géométrie dynamique peut être utile à l’école primaire afin de faciliter l’apprentissage de notions géométriques ?

Résumé En Fr

This dissertation was carried out within a Year 6 class, the aim was working on the concept of perpendicularity in geometry by using a dynamic geometry software. We ask ourselves on what impact this software could have on student learning process of mathematics. The goal of these lessons was creating a construction program with the software while working on the concept of sturdy figure. The suggested lessons were adapted to student needs and required a preliminary preparation work where we broached, with a more specified approach, concepts of sizes and positioning of a figure. This dissertation intends to demonstrate the utility of using a software in the learning process of some concepts and for student motivation.

Ce mémoire a été réalisé au sein d'une classe de CM2, l'objectif étant de travailler sur la notion géométrique de la perpendicularité avec l'utilisation d'un logiciel de géométrie dynamique. Nous nous sommes interrogés sur l'impact de ce type de logiciel sur l'apprentissage de notions mathématiques. Le but des séquences a été la création d'un programme de construction à l'aide du logiciel tout en travaillant également sur la notion de figure robuste. Les séquences proposées ont été adaptées aux besoins des élèves et ont nécessité un travail préalable de préparation au cours duquel nous avons abordé, de façon plus spécifique, les notions de taille et d’orientation d'une figure. Ce mémoire a pour but de montrer l'intérêt d'un logiciel dans l'apprentissage de certaines notions et pour la motivation des élèves.