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- ISIDORE Id: 10670/1.09d9bd...
- edutice-00001318
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Education -- Data processing Information and communications technologyEducational technologies EducationComputer-assisted education Education et informatiqueNouvelles technologies de l'information et de la communicationSujets proches
Proof Scholarship Learning Innovations, Technological French Republic Modelos (Matemáticas) Modélisation 3D Modélisation tridimensionnelle Modélisation géométrique Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Information de presse Nouvelles (journalisme) Informations Modélisation Innovations techniques Innovations technologiques Mutations technologiques Modernisation Innovations industrielles Technologies nouvelles Innovation Progrès technique Nouvelles technologies Nouvelle technologie Nouvelles techniques Développement technologique Changements technologiques Savoirs Connaissances Érudition Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes mathématiques République française Royaume de France Royaume de France (987-1791)Citer ce document
Marilena Bittar, « La contribution des nouvelles technologies à la modélisation des connaissances mathématiques », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10670/1.09d9bd...
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Résumé
L'usage des environnements informatiques satisfaisant à certains critères doit permettre la mise en évidence des conceptions construites par les élèves. Pour cet exposé, nous proposons de discuter la contribution des nouvelles technologies à la modélisation des connaissances mathématiques des élèves, à partir de deux résultats de recherches réalisées en France et au Brésil. Pour cela nous mettons en évidence les différents apports fournis par les outils informatiques utilisés, Cabri-géomètre et Graphequation, par rapport aux contributions de chacun pour l'étude des conceptions des élèves, autour de deux concepts différents: les vecteurs et le régionnement du plan.
