« Même mes pauses consistent à réviser » :: Les « à-côtés » des études en première année d’études de santé

Fiche du document

Auteurs
Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
Source

HALSHS : archive ouverte en Sciences de l’Homme et de la Société

Relations

Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.3917/agora.096.0115

Collection

Archives ouvertes

Organisation

Centre pour la communication scientifique directe

Licence

info:eu-repo/semantics/OpenAccess

Sujets proches En

Biography--Health

Citer ce document

Agnès van Zanten et al., « « Même mes pauses consistent à réviser » :: Les « à-côtés » des études en première année d’études de santé », HALSHS : archive ouverte en Sciences de l’Homme et de la Société, ID : 10.3917/agora.096.0115

Métriques

Partage / Export

Résumé En Fr

This article explores the “extra” activities alongside studies in the PASS (Parcours accès santé spécifique) health programme, based on a study conducted in a university in the region around Paris. Students in this course dedicate substantial time to university study and organise their “extras” around that. This usage can be explained by the selection process during the PASS year, injunctions from their social milieu for studies to be the centre of their lives, and also by prior family and academic socialisation. Variations nevertheless exist – women and students from working-class backgrounds make their “extras” less subordinate to their studies and reap fewer benefits from them.

Cet article examine les activités « à-côtés » de la formation des étudiant·es de PASS (Parcours accès santé spécifique) à partir d’une enquête menée dans une université francilienne. Ces étudiant·es consacrent un temps conséquent au travail universitaire et organisent leurs activités « à côté » en lien avec celui-ci. Cet usage s’explique par l’enjeu de réussite aux examens sélectifs, les injonctions de l’entourage à placer les études au centre de leur vie et leurs socialisations familiales et scolaires préalables. Des variations existent néanmoins : les femmes et étudiant·es de milieux populaires subordonnent moins efficacement leurs « à-côtés » aux études et en tirent moins de bénéfices.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines